2026ko ekainak 25
Deustuko Unibertsitatea
Deustuko Unibertsitateko Erizaintzako Graduan, ikasturte honetan, Adimen Artifizial (AA) Sortzailean oinarritutako esperientzia pilotu berritzaile bat probatu da, ikasleak ingurune digital batean beren gaitasun kliniko eta komunikazioko gaitasunetan trebatu daitezen, pazienteekin izango dituzten benetako egoerei aurre egin aurretik.
Hasierako esperientzia bat da, lokala eta bi irakasgaitara mugatua, tresnek funtzionatzen dutela egiaztatzeko eta, horrela ikusteko ea irakaskuntzaren berrikuntzako proiektu baten garapena erabil daitekeen. Unibertsitateko Irakaskuntzaren Berrikuntzako Unitateak onetsiz gero, etorkizunean abian jar daiteke Erizaintzako Metodologia irakasgaian.
Horretarako, AAk giza elkarrizketa simulatzeko duen gaitasuna baliatu da, berreskurapen bidezko sorkuntza areagotua (RAG teknologia) erabiliz, eta, horrela, AA datu kliniko itxiez eta aldez aurretik erregistratutakoez soilik elikatzen da, erizaintzako praktikaren zorroztasuna bermatzeko.
Alegiazko pazienteak
Esperientzia pilotuaren lehenengo fasean, hirugarren mailako ikasleek hartu zuten parte, elkarrizketa-txat baten bidez: AAk beti alegiazko pazientearen rola hartzen zuen, eta ikasleak erizainarena.
Osasun zentroetan aurre egin beharreko konplexutasuna erreplikatzeko, paziente birtualaren portaera xehetasunez definitu zen. Hala, ikasleek askotariko profilak aurkitu zituzten: paziente oldarkorragoak edo tratatzeko zailagoak, baita beren patologiari buruzko ezagutza handia zuten beste batzuk ere.
Lehen harremana zenez, jarduera borondatez eta banaka planteatu zen, irakasgai bakar batean eta une jakin batean. Horrek ikaskuntza pertsonalizatua erraztu egin nahi zuen, ikasle bakoitzak modu autonomoan erabaki baitzuen zein estrategia eta zein elkarrizketa ibilbide jarraitu kasu klinikoa konpontzeko. Ondoren, irakasleek txatak bildu zituzten, beharrezko osasun informazioa lortzeko elkarrizketa optimoa zein izan zen aztertzeko.
Historia klinikoak bigarren mailako ikasleentzat
Bestalde, bigarren mailako ikasleek beste esperientzia pilotu batean parte hartu zuten bere simulazio tailerretako batean. Kasu horretan, programa informatiko propio bat garatu zen, historia kliniko elektronikoen ingurune bat erakusten zuena.
Bigarren kasu horretan, erronka analitikoa zen, ikasleek beren arrazoibide klinikoa aplikatu behar baitzuten paziente birtualaren historia eta proba osagarriak berrikusteko, kasua ebazteko benetan zer datu ziren egokiak argituz.
Eboluzioan dauden pazienteen komunitatea
Ikasleek irakaskuntza metodologia horri egin dioten harrera ikusirik, hurrengo helburua litzateke AAren elkarrizketa-txata historia kliniko elektronikoaren sistemarekin lotzea, etengabeko bilakaeran dauden alegiazko pazienteen komunitate bat sortzeko. Etorkizuneko ideia da Erizaintzako mailetako interakzioek paziente berari eragitea. Adibidez, hirugarren mailako ikasle batek txat interaktiboan tratamendu bat agintzen badu, bigarren mailako ikasle batek aldaketa hori eta horrek pazientearen historial klinikoan dituen ondorioak islatuta ikusi ahal izango ditu, osasun zentro batean edo benetako ospitale batean eman daitekeen asistentzia jarraitua ezin hobeto simulatuz.
Bi irakasgaitara mugatutako esperientzia pilotua denez, proiektu honen euskarri teknologikoa Erizaintzako graduaren barruan garatu da, Python eta R programazio lengoaiak erabiliz, kode irekiko tresnen erabilera eginda (open source).
